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在寶寶成長(zhǎng)發(fā)育的過(guò)程中，寶媽和寶爸總是會(huì)格外關(guān)注寶寶的身體情況。到了特定的年紀(jì)寶寶還不會(huì)說(shuō)話，也不具備一定的行動(dòng)能力，很有可能是寶寶發(fā)育遲緩的表現(xiàn)。

怎么判斷寶寶是不是發(fā)育遲緩

1 吃奶困難如果孩子有發(fā)育遲緩問(wèn)題，那么智力方面受到的影響就非常大，正常發(fā)育的孩子肢體方面的表現(xiàn)都是正常的，但如果有發(fā)育遲緩的問(wèn)題，孩子喝奶就非常困難，而且也會(huì)出現(xiàn)吐奶的情況，這些都是智力發(fā)育遲緩的一種表現(xiàn)。?

2 動(dòng)作不協(xié)調(diào) 有發(fā)育遲緩問(wèn)題的孩子，做一些動(dòng)作會(huì)顯得非常不協(xié)調(diào)，孩子一般到了三個(gè)月的時(shí)候就會(huì)開(kāi)始抬頭，到了一歲多的時(shí)候可以自己翻身，爬，抓東西，玩玩具，如果這些動(dòng)作孩子都沒(méi)有出現(xiàn)，或者不會(huì)很順利的完成，那么就需要考慮是不是發(fā)育遲緩引起的。?

3 體型發(fā)育異常孩子在出生以后，一般頭都是比較重也是比較大的，這是屬于一種正常的情況，但是如果有小兒麻痹癥的孩子，身材會(huì)比較矮小一些，而頭顯得特別大，這是因?yàn)槟X部有積水造成的，如果孩子有甲狀腺問(wèn)題，那么身體也會(huì)比較矮一些。還有一些孩子的皮膚會(huì)顯得特別白，這也有可能是一些疾病引起的，需要做好全面的檢查工作。?

4 語(yǔ)言障礙一歲多的孩子已經(jīng)會(huì)叫爸爸媽媽，而且會(huì)和家長(zhǎng)進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話，一般的指令都可以聽(tīng)得懂，即便是有一些延遲，也不會(huì)推遲太長(zhǎng)的時(shí)間，如果一直都無(wú)法說(shuō)出比較長(zhǎng)的單詞或者沒(méi)有辦法說(shuō)話，都應(yīng)該及時(shí)到醫(yī)院檢查一下，看看是不是發(fā)育遲緩引起的。

怎么判斷寶寶是不是發(fā)育遲緩寶寶發(fā)育遲緩是什么原因造成的

寶寶發(fā)育遲緩是什么原因造成的

1 遺傳因素：孩子的發(fā)育特征，都會(huì)受到遺傳因素的影響，像是皮膚、身材以及長(zhǎng)相等。而寶寶出現(xiàn)發(fā)育遲緩的問(wèn)題，就很可能是遺傳因素導(dǎo)致的。?

2 疾病因素: 寶寶受染色體異常，慢性疾病，營(yíng)養(yǎng)不良疾病等原因引起的生長(zhǎng)發(fā)育遲緩，這部分疾病原因引起的身材矮小，應(yīng)該及時(shí)的去醫(yī)院進(jìn)行檢查，找出生長(zhǎng)遲緩的病因進(jìn)行及時(shí)的治療。?

3 生長(zhǎng)激素：在人的身體里面，有一種生長(zhǎng)激素，它的分泌情況，對(duì)于孩子的成長(zhǎng)發(fā)育影響非常大。要是寶寶缺乏生長(zhǎng)激素，便會(huì)出現(xiàn)發(fā)育遲緩的問(wèn)題，這就會(huì)使孩子身材矮小，甚至?xí)绊懙阶罱K的身高。?

4 母體影響：在女性懷孕之后，胎兒的發(fā)育會(huì)受到母體的情緒、營(yíng)養(yǎng)以及疾病等因素的影響。要是孕婦營(yíng)養(yǎng)不良，便容易出現(xiàn)流產(chǎn)、早產(chǎn)的現(xiàn)象，而且還會(huì)讓胎兒身體、大腦出現(xiàn)發(fā)育遲緩的問(wèn)題。這種影響即使是出生之后，也是存在的。此外，要是女性在懷孕時(shí)有妊娠期疾病，也容易讓孩子在出生后出現(xiàn)發(fā)育遲緩的的情況。

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寶寶發(fā)育遲緩怎么做康復(fù)訓(xùn)練

1 游戲訓(xùn)練法對(duì)于發(fā)育遲緩的嬰幼兒來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)朋友們可以通過(guò)某種小游戲來(lái)幫助患兒進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練。可以通過(guò)游戲來(lái)鍛煉患兒的學(xué)習(xí)和語(yǔ)言能力，可以在專業(yè)醫(yī)生的指導(dǎo)下，針對(duì)患兒不同的階段，進(jìn)行不同的游戲，家長(zhǎng)可以幫助患兒在游戲中多掌握自己學(xué)過(guò)的詞匯，這樣可以幫助患兒增強(qiáng)溝通和交流能力。?

2 手勢(shì)符號(hào)訓(xùn)練法家長(zhǎng)還可以教發(fā)育遲緩的患兒一些手勢(shì)符號(hào)，讓發(fā)育遲緩的患兒用學(xué)過(guò)的這些手勢(shì)符號(hào)來(lái)傳遞自己的意思，這樣也可以加強(qiáng)溝通與交流能力。這是提到的手勢(shì)符號(hào)是對(duì)于語(yǔ)言發(fā)育比較遲緩的兒童來(lái)說(shuō)，手勢(shì)符號(hào)是一種很不錯(cuò)的溝通方式，這種方法能讓發(fā)育遲緩的患兒慢慢學(xué)會(huì)表達(dá)，而且還可以慢慢地過(guò)度到口語(yǔ)上的表達(dá)。?

3 戶外活動(dòng)訓(xùn)練法對(duì)于發(fā)育遲緩的患兒來(lái)說(shuō)，應(yīng)該多參加一些互動(dòng)活動(dòng)，這樣也可以幫助發(fā)育遲緩的患兒提高交流能力，在此，家長(zhǎng)朋友們應(yīng)該多讓患兒參與到活動(dòng)中去。在參加互動(dòng)活動(dòng)時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該多鼓勵(lì)發(fā)育遲緩的患兒和其他小孩一起玩和活動(dòng)，從而增進(jìn)發(fā)育遲緩患兒的社會(huì)交往的能力。

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寶寶發(fā)育遲緩的訓(xùn)練方法

1 頭部訓(xùn)練方面我們?cè)卺槍?duì)這些發(fā)育遲緩的孩子們進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練的時(shí)候，一定要分部位進(jìn)行訓(xùn)練，但頭部訓(xùn)練方面，我們主要采用的是頭部的控制訓(xùn)練法，這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)朋友們可以讓孩子趴在地上，并在孩子的頭部前方放一個(gè)玩具，讓孩子能夠抬頭看這個(gè)玩具，并隨著這個(gè)玩具的移動(dòng)，而移動(dòng)我們的頭部，能夠有效的幫助孩子，鍛煉我們的頭部。?

2 坐位鍛煉法這個(gè)方法主要是鍛煉這些孩子們能夠在進(jìn)食、交流、學(xué)習(xí)的時(shí)候盡可能多保持?jǐn)[正頭、挺直背的姿勢(shì)，用坐位的姿態(tài)來(lái)進(jìn)行玩玩具和其他活動(dòng)。最主要是為了提高患兒坐位保持和坐位平衡的能力，讓這些孩子們能夠在日常生活中有一個(gè)健康的狀態(tài)。?

3 爬行鍛煉法我們大家都知道，孩子們?cè)谶M(jìn)行世界探索的時(shí)候，一般都是用爬行的方式，而那些發(fā)育比較遲緩的孩子們他們無(wú)法正常的進(jìn)行爬行，所以在這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)朋友們一定要幫助孩子進(jìn)行爬行訓(xùn)練，這樣能夠提高患兒控制身體和四肢的能力，從而使他們?yōu)橐院蟮恼玖⒑托凶叽蚝没A(chǔ)。

怎么判斷寶寶是不是發(fā)育遲緩 寶寶發(fā)育遲緩是什么原因造成的

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